Dentro de la actividad curricular “diseño y evaluación de proyectos educativos” me permitió obtener aprendizajes significativos, ya que dentro del procesos de trabajo (individuales y grupales) tuve que asumir un rol activo de participación y organización, de las temáticas (PEI, SEICEP) trabajar en equipo y así llegar a la realización informes y evaluaciones, lo que permitió ir internalizado los conocimientos anteriores con los nuevos que sin lugar a dudas como profesional en formación van fortaleciéndome en la preparación para enfrentarme a diversos desafíos. Sin embargo considero que el hecho de haber realizado investigaciones acción en torno a los temas planteados por los docentes ha sido relevante y me ha hecho comprender y profundizar contenidos que anteriormente no conocía en su totalidad.
Los métodos utilizados para mi aprendizaje han concebido que mi formación se vaya forjando en cuanto a autónoma, reflexivo, critico, investigativa y de inclusión de conocimientos nuevos. Y a su vez esos mismos conocimientos adquiridos y relacionándolos con la practica individual.
Jessica Aburto
miércoles, 23 de diciembre de 2009
S.E.I.C.E.P
El Sistema de Evaluación Integral de la Calidad de la Educación Parvularia es un conjunto coordinado de componentes y recursos de apoyo, los que están orientados a generar y estimular un mejoramiento permanente de los procesos de gestión educativa y de los resultados obtenidos en los establecimientos, cuyo fin es alcanzar niveles superiores de calidad.
Los componentes claves que sustentan el funcionamiento del Sistema son:
-Autoevaluación Institucional
-Validación Externa
-Plan de Mejoramiento
Los componentes mencionados anteriormente cuentan con el apoyo de procesos de capacitación, los cuales pretenden incorporar en las instituciones distinciones relacionadas con la Calidad y el Mejoramiento Continuo y prepararlos para el uso y aplicación de los instrumentos diseñados para la implementación del Sistema.
El “Modelo de Calidad de la Educación Parvularia” es el elemento central del Sistema de Evaluación Integral de la Calidad de la Educación Parvularia, construido por la Junta Nacional de Jardines Infantiles, JUNJI, y con el apoyo de los profesionales del Centro Nacional de Productividad y Calidad, ChileCalidad.
¿Qué elementos indispensables debe tener cada ámbito de la gestión de una organización?Existen cinco elementos que debe poseer cada ámbito, estos son los siguientes:
a) Un método, metodología o procedimiento definido
b) Objetivos claros y no interpretables
c) Indicadores y metas
d) Un sistema de medición que genere información que permita medir el nivel de cumplimiento de los objetivos
e) Una instancia formal de análisis y mejoramiento que reflexione sobre los resultados de la medición y permita retroalimentar y mejorar el proceso.
En segundo lugar, se pretende el alineamiento de cada uno de estos procesos en dos dimensiones:
-Entre cada proceso
-Hacia los objetivos de la organización
En tanto un resultado final óptimo dependerá, si se logra la excelencia de cada uno de sus procesos, y del alineamiento global de todos ellos hacia el objetivo y misión de la organización.
- Las dimensiones expresan el contenido técnico más específico que tiene un área.
- Cada área del modelo contiene una serie de dimensiones.
- Estas dimensiones se agrupan a aquellos elementos de la gestión educativa que tienen campos de interés común. Por ejemplo, el área Gestión de la Educación Parvularia se divide en tres dimensiones, que son:
·Gestión Educativa
· Planificación curricular
· Prácticas educativas y ambientes positivos
1. Liderazgo:
1.1. Visión y planificación estratégica
1.2. Conducción
1.3. Evaluación Institucional
2. Gestión de los Procesos Educativos
2.1. Gestión Educativa2.2. Planificación Curricular
2.3. Prácticas educativas y ambientes positivos
2.4. Evaluación3. Participación y Compromiso de la Familia y la Comunidad
3.1. Relación entre el Jardín Infantil/Sala Cuna y la familia
3.2. Redes Sociales de apoyo
4. Protección y Cuidado
4.1. Construcción
4.2. Seguridad
4.3. Estilos de vida saludable
4.4. Promoción del buen trato infantil
5. Gestión y Administración de RRHH y Financieros
5.1. Estructura Organizacional y administración de recursos
5.2. Perfil del Personal5.3. Evaluación de desempeño y desarrollo profesional
6. Resultados
6.1. Resultados Institucionales
6.2. Resultados de Aprendizajes
6.3. Resultados de Satisfacción de la Comunidad Ejecutiva
“Los procesos producen resultados, los resultados dan cuenta de losprocesos”, es un principio fundamental de calidad que relaciona las Áreas deProceso y el Área de Resultados De evaluación integral de la calidad de la educación parvularia (seicep) y su relación con el proyecto educativo institucional (PEI).
viernes, 2 de octubre de 2009
Definiciòn de gestion y preguntas referente al ambito de gestiòn
.¿Qué es la gestión?
La gestión es aquel proceso de articulación la cual da sentido a un sin fin de elementos que buscan la identidad desde un punto de vista cotidiano, practico el cual debe ser aplicado en el campo de la acción. Al mismo tiempo todo este proceso tiene como objetivo la comprensión, interpretación, metas determinadas en la acción humana.
Este proceso, obtiene, despliega o utiliza una variedad de recursos básicos para apoyar los objetivos de la organización, es decir coordina todos los recursos disponibles para conseguir determinados objetivos, implicando amplias y fuertes interacciones fundamentalmente entre el entorno, las estructuras, el proceso y los productos que se deseen obtener.
Gestionar un proceso implica entre otras cosas presentar:
- Un perfil integral, coherente y unificado de decisiones. - Definir cuales serán los objetivos institucionales, las propuestas de acción y las prioridades en la administración de recursos. - Definir las acciones que consideren las ventajas, así como las oportunidades y amenazas del medio en el que está inserta, como los logros y problemas de la misma organización. - Comprometer a todos los actores institucionales. - Definir el tipo de servicio educativo que se ofrece.
- RESPONDER LA SIGUIENTE PREGUNTA: EN UNA GESTION ACTUAL Y MODERNA ¿CUALES OSN LOS MODELOS DE GESTION QUE USTED CONSIDERA SON MAS ADECUADOS? FUNDAMENTE:
Nuestro modelo elegido es:
modelo Estratégico Situacional la cual es una herramienta muy buena para la planificación estratégica dentro del ámbito educacional.
El modelo está concebido especialmente para los problemas públicos y es aplicable a cualquier organismo cuyo centro de juego no es el mercado, sino que tiene como objetivo la ciudadanía y el bien común. En tal sentido el criterio de eficiencia se traslada hacia lo social, lo económico y administrativo
El modelo estratégico situacional, se basa en un análisis situacional donde intervienen todos los actores, concentrándose en problemas actuales o potenciales y no en sectores o materias.
Por su parte el procedimiento, permite hacer una adecuada planificación, en tanto y en cuanto toma cuenta de los supuestos críticos que desde la realidad a las políticas públicas; y plantea estrategias, tácticas y acciones orientadas a objetivos y propósitos delimitados por Indicadores de Gestión, Validación y Evaluación razonables.
A diferencia de la planificación tradicional, en la que se parte de un diagnóstico que da al planificador la sensación de poder manejar la realidad; la planificación estratégica, introduce en su teoría la consideración de situaciones de cooperación, conflicto e incertidumbre propias de la intersubjetividad. Asimismo, los otros -oponentes, aliados o competidores- tienen sus propias percepciones y actúan y planifican en función de sus intereses y perspectivas particulares.
En tal sentido, la planificación estratégica se basa en la “previsión” y no en la “predicción” de las distintas posibilidades, a fin de prepararse a enfrentarlas, manteniendo los propósitos y objetivos de mayor alcance que se han planteado. Por ello la planificación estratégica utiliza el concepto de “recálculo permanente” para expresar el proceso continuo de reflexión y acción que implica esta forma de concebir y ejecutar la planificación.
La gestión es aquel proceso de articulación la cual da sentido a un sin fin de elementos que buscan la identidad desde un punto de vista cotidiano, practico el cual debe ser aplicado en el campo de la acción. Al mismo tiempo todo este proceso tiene como objetivo la comprensión, interpretación, metas determinadas en la acción humana.
Este proceso, obtiene, despliega o utiliza una variedad de recursos básicos para apoyar los objetivos de la organización, es decir coordina todos los recursos disponibles para conseguir determinados objetivos, implicando amplias y fuertes interacciones fundamentalmente entre el entorno, las estructuras, el proceso y los productos que se deseen obtener.
Gestionar un proceso implica entre otras cosas presentar:
- Un perfil integral, coherente y unificado de decisiones. - Definir cuales serán los objetivos institucionales, las propuestas de acción y las prioridades en la administración de recursos. - Definir las acciones que consideren las ventajas, así como las oportunidades y amenazas del medio en el que está inserta, como los logros y problemas de la misma organización. - Comprometer a todos los actores institucionales. - Definir el tipo de servicio educativo que se ofrece.
- RESPONDER LA SIGUIENTE PREGUNTA: EN UNA GESTION ACTUAL Y MODERNA ¿CUALES OSN LOS MODELOS DE GESTION QUE USTED CONSIDERA SON MAS ADECUADOS? FUNDAMENTE:
Nuestro modelo elegido es:
modelo Estratégico Situacional la cual es una herramienta muy buena para la planificación estratégica dentro del ámbito educacional.
El modelo está concebido especialmente para los problemas públicos y es aplicable a cualquier organismo cuyo centro de juego no es el mercado, sino que tiene como objetivo la ciudadanía y el bien común. En tal sentido el criterio de eficiencia se traslada hacia lo social, lo económico y administrativo
El modelo estratégico situacional, se basa en un análisis situacional donde intervienen todos los actores, concentrándose en problemas actuales o potenciales y no en sectores o materias.
Por su parte el procedimiento, permite hacer una adecuada planificación, en tanto y en cuanto toma cuenta de los supuestos críticos que desde la realidad a las políticas públicas; y plantea estrategias, tácticas y acciones orientadas a objetivos y propósitos delimitados por Indicadores de Gestión, Validación y Evaluación razonables.
A diferencia de la planificación tradicional, en la que se parte de un diagnóstico que da al planificador la sensación de poder manejar la realidad; la planificación estratégica, introduce en su teoría la consideración de situaciones de cooperación, conflicto e incertidumbre propias de la intersubjetividad. Asimismo, los otros -oponentes, aliados o competidores- tienen sus propias percepciones y actúan y planifican en función de sus intereses y perspectivas particulares.
En tal sentido, la planificación estratégica se basa en la “previsión” y no en la “predicción” de las distintas posibilidades, a fin de prepararse a enfrentarlas, manteniendo los propósitos y objetivos de mayor alcance que se han planteado. Por ello la planificación estratégica utiliza el concepto de “recálculo permanente” para expresar el proceso continuo de reflexión y acción que implica esta forma de concebir y ejecutar la planificación.
miércoles, 23 de septiembre de 2009
Encuentro con la educaciòn
Universidad del Mar y El Mercurio de Valparaíso organizan Tercer Encuentro con la educación
La actividad se realizará el próximo 9 de agosto y contará con la exposición de la máxima autoridad de Trabajando.com.
"Elección de una carrera con proyecciones laborales reales en la sociedad actual" es el nombre de la exposición de Juan Pablo Swett, gerente general de Trabajando.com, en el marco del Tercer Encuentro con la Educación, iniciativa organizada por la Universidad del Mar y el diario El Mercurio de Valparaíso. La actividad se realizará el próximo jueves 9 de agosto, desde las 16 horas, en el Hotel O'Higgins de Viña del Mar, y considera la presencia de profesores, orientadores, directores y alumnos de establecimientos educacionales de la Quinta Región. Trabajando.com es uno de los sitios de trabajo más importantes a nivel latinoamericano
La actividad se realizará el próximo 9 de agosto y contará con la exposición de la máxima autoridad de Trabajando.com.
"Elección de una carrera con proyecciones laborales reales en la sociedad actual" es el nombre de la exposición de Juan Pablo Swett, gerente general de Trabajando.com, en el marco del Tercer Encuentro con la Educación, iniciativa organizada por la Universidad del Mar y el diario El Mercurio de Valparaíso. La actividad se realizará el próximo jueves 9 de agosto, desde las 16 horas, en el Hotel O'Higgins de Viña del Mar, y considera la presencia de profesores, orientadores, directores y alumnos de establecimientos educacionales de la Quinta Región. Trabajando.com es uno de los sitios de trabajo más importantes a nivel latinoamericano
LA NUEVA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
La nueva sociedad del conocimiento en la que vivimos, requiere el desarrollo de nuevas habilidades y competencias, nuevas formas de relacionarnos y comportarnos, pues esta nueva sociedad o cambio de era, trae consigo fenómenos complejos como los son la gran cantidad de información que recibimos, la diversidad en todas sus formas y el caos, todo esto nos lleva a una condición de crisis, no significando que la palabra “crisis” tenga una connotación negativa, pues es que generalmente a partir de ella es que se han generado los grandes cambios en la humanidad.
Es en este contexto, es que la actividad educativa debe adecuarse a estas transformaciones.
Este articulo presenta una oposición a la actividad educativa tradicional, simplista y uniformadora, a través de un currículo técnico que insiste en el enciclopedismo y en una educación bancaria, en un aislamiento mental el que no permite entender la realidad en su dimensión mas compleja que permita a los estudiantes desarrollar un pensamiento holistico a través de la utilización transversal de recursos
Es en este contexto, es que la actividad educativa debe adecuarse a estas transformaciones.
Este articulo presenta una oposición a la actividad educativa tradicional, simplista y uniformadora, a través de un currículo técnico que insiste en el enciclopedismo y en una educación bancaria, en un aislamiento mental el que no permite entender la realidad en su dimensión mas compleja que permita a los estudiantes desarrollar un pensamiento holistico a través de la utilización transversal de recursos
viernes, 11 de septiembre de 2009
“La Organización Educativa: una aproximación a la complejidad”.
Nuevamente enfrentamos otra temática un poco compleja como lo es “
Dentro de estos conceptos deja en evidencia la preocupación del hombre y su entorno debido a la invasión y expansión de los canales de comunicación, información en conjunto con la tecnología.
Es importante considerar que este tipo de situaciones permiten el fortalecimiento de la visión ante la realidad dando así un resultado completamente holístico.
Aquí se desarrolla una perspectiva sobre el currículo, entendido como algo que adquiere forma y significado educativo, a medida que sufre una serie de procesos de transformación dentro de las actividades practicas que lo tienen más directamente por el objeto.
La mayor atención se enfatiza en los procesos fundamentales donde se conforma el currículo como practica realizada en un contexto, una vez que tenemos claro su significado cultural.
La calidad de la educación y de la enseñanza tiene mucho que ver con el tipo de cultura que en ella se desarrolla que obviamente cobra significado educativo a través de las prácticas, lenguas, símbolos y códigos que la traducen en procesos de aprendizaje para los alumnos.
No valen renovaciones de contenidos sin cambios de procedimientos, ni tiene sentido una fijación en procesos educativos sin contenidos de cultura.
La pedagogía tiene que rescatar en su procedimiento, forma y discurso los contenidos de cultura para relativizar las formas, una vez que también hemos hecho lo mismo con los contenidos escolares.
Para ello es importante atender, en la medida de nuestras posibilidades, a las particularidades y problemáticas de nuestro propio medio, rastreando algunas tradiciones que son fundamentales y prioritarias en este sentido.
Pamela Vera Apaza
3º EGB, Vespertino 2009
martes, 8 de septiembre de 2009
Reflexiòn LA ORGANIZACIÒN EDUCATIVA: UNA APROXIMACIÒN DESDE LA COMPLEJIDAD
LA ORGANIZACIÒN EDUCATIVA: UNA APROXIMACIÒN DESDE LA COMPLEJIDAD.
La Sociedad se ve enfrentada a nuevos escenarios de información eso implica nuevos paradigmas, lo cual cada sujeto y sujeta esta en constante interacción con el otro, las nuevas estrategias en el proceso enseñanza aprendizaje se ve enfrentado a nuevos desafíos, teniendo visión de interrelacionar “holísticamente” en educación. .La educación actual se bebe abocar a las necesidades que tiene cada individuo en particular y centrarse en el individuo y su entorno, así teniendo una visión integral de los escenario que evoca el hombre ,ya sea de una manera compleja y no como un individuo básico al que su entorno no le afecta en su enseñanza aprendizaje, ya que, efectivamente el desarrollo de la sociedad humana es coherente con su situación cotidiana es como el individuo se va interrelacionando con otro individuo dentro de la sociedad y se va englobando y adecuando a la subjetividad que va presentando la sociedad actual lo cual tiene relevancia con las ciencia y la tecnológica que esta enfocando a mejorar la visión que tiene el sujeto o sujeta de una manera global ,lo cual se va desarrollando el ser humano, cada vez más perplejo y distante de este entorno, motivó el desajustar en la organización educativa y la comunidad social.
En los sistemas educativos pasaron a ser el consumidor y el vendedor de conocimiento. Sin embargo este cobra relevancia en el mercado pasa a ser un ejes importantes en el campo educativo, se ven enfrentado en cuando al conocimiento de los alumnos los cuales son perjudiciales para ellos. El mercado en el campo educativo depende de los sistemas económicos que se ve enfrentado los sistemas educativos es un sistema que se ha convertido en un paradigmas de las clases sociales de muestro país.
EL INDIVIDUO
Ideas:
· EL ser humano es un ser complejo.
· La condición humana y sus múltiples interacciones.
· La destrucción de uno es el enriquecimiento del otro.
· El individuo se manifiesta en la organización, en la sociedad.
· La sociedad necesita al individuo
· El pensamiento complejo dentro de las organizaciones educativas.
Las ideas centrales ya mencionan , nos da a conocer principalmente la interacción que tiene el individuo dentro de una sociedad y como se va desenvolviendo dentro de ella , es decir el ser humano ya es un ser complejo el cual tiene que avocarse a distintos paradigma ,ya que , esta en constante cambios para conocerse así mismo y a los demás y así poder adquirir beneficio e ir enriqueciendo cada día más sus experiencias de vida e ir modificando constantemente e ir enriqueciendo en una “búsqueda sin fin ”.
El individuo interactúa constantemente con el otro es ,por ello , que cada sujeto y sujeta que esta en constante diálogo, reflexión ,pensar y a partir de la interacción con el otro va siendo un ser mas complejo dentro de la sociedad a pesar que los seres humanos son seres que tienen múltiples interacción tales como docentes ,pares, y su entorno social lo cual hace del individuo un ser más desarrollado y a la ves mas complejo , ya sea en el área educativas o en su formación como sujeto se inserta en la sociedad haciendo de el un sujeto de bien ,cuando aparece la visión de la economía el ser humano cada vez más complejo y distanciado de su propio entorno, dando lugar para su proceso educativo que dura para toda la vida .
Considero como futuras educadoras de las nuevas generación mas activa y tecnológica en la sociedad es indispensable los aspectos necesarios que influyen en el proceso enseñanza -aprendizajes de los educadores y educando ,dando así lugar a la indagación e incorporación de los nuevos avances tecnológicos y la economía, con el propósito de obtener mejores resultados en la educación y de calidad de los aprendizajes de cada educando implícitamente en el dar y el recibir en el acto mismo de integrarse en la transformación de cada uno de ellos .
La sociedad necesita a los individuos, lo cual conlleva a la conciencia social a crear su propia visión y organización las individualidades en constante se dan en la socialización de los individuos. “La sociedad necesita al individuo y el individuo necesita a la socialización”
EDUCACIÒN
En cuanto a educación en el texto “La Organización Educativa, una aproximación desde la complejidad” se puede decir que en el campo de la Educación las organizaciones dependientes de estas, las cuales están guiadas por una ideología humanista, lo cual están inmersos los Sistemas Educativos. El sujeto es un integrante dentro de cada organización, ya que el individuo es un ser complejo el cual busca la manera de comprender el aprendizaje.
.
La Reforma Educativa se orienta al desarrollo tecnológico, con el fin de mejorar así la calidad de la Educación en muestro país, partiendo por generar cambios en el proceso de aprendizaje de alumnos y alumnas. Hay cambios, los cuales a traído a la sociedad y de cómo se ha ido modificando esta, es así como avances tecnológicos en la sociedad y los cambios que han ello con la enseñanza de los alumnos de hoy. Es así, como ha traído grandes cambios, ya sea en la forma de relacionarse uno con el otro sujeto, logrando así impacto en la sociedad actual, ya sea, por satisfacer las necesidades de hoy . En la educación se ha logrado incorporar el uso de los computadores, permitiendo una inserción dentro de la sala, ya sea en jardines, colegios, universidades de nuestro país dando énfasis en lo que es diálogo y aprendizaje se logren relacionar con los nuevos cambios que se van adquiriendo día a día. El individuo se ha visto inmerso en la búsqueda de lo nuevo conocimientos permitiendo acercarse en el sistema educativo que las nuevas formas de enseñanza se logren mediar en el método del descubrimiento, al aprender haciendo, como señala Brunet lo que genera un aprendizaje significativo en los alumnos y la enseñanza se logre contextualizar con la vida cotidiana JESSICA ABURTO
La Sociedad se ve enfrentada a nuevos escenarios de información eso implica nuevos paradigmas, lo cual cada sujeto y sujeta esta en constante interacción con el otro, las nuevas estrategias en el proceso enseñanza aprendizaje se ve enfrentado a nuevos desafíos, teniendo visión de interrelacionar “holísticamente” en educación. .La educación actual se bebe abocar a las necesidades que tiene cada individuo en particular y centrarse en el individuo y su entorno, así teniendo una visión integral de los escenario que evoca el hombre ,ya sea de una manera compleja y no como un individuo básico al que su entorno no le afecta en su enseñanza aprendizaje, ya que, efectivamente el desarrollo de la sociedad humana es coherente con su situación cotidiana es como el individuo se va interrelacionando con otro individuo dentro de la sociedad y se va englobando y adecuando a la subjetividad que va presentando la sociedad actual lo cual tiene relevancia con las ciencia y la tecnológica que esta enfocando a mejorar la visión que tiene el sujeto o sujeta de una manera global ,lo cual se va desarrollando el ser humano, cada vez más perplejo y distante de este entorno, motivó el desajustar en la organización educativa y la comunidad social.
En los sistemas educativos pasaron a ser el consumidor y el vendedor de conocimiento. Sin embargo este cobra relevancia en el mercado pasa a ser un ejes importantes en el campo educativo, se ven enfrentado en cuando al conocimiento de los alumnos los cuales son perjudiciales para ellos. El mercado en el campo educativo depende de los sistemas económicos que se ve enfrentado los sistemas educativos es un sistema que se ha convertido en un paradigmas de las clases sociales de muestro país.
EL INDIVIDUO
Ideas:
· EL ser humano es un ser complejo.
· La condición humana y sus múltiples interacciones.
· La destrucción de uno es el enriquecimiento del otro.
· El individuo se manifiesta en la organización, en la sociedad.
· La sociedad necesita al individuo
· El pensamiento complejo dentro de las organizaciones educativas.
Las ideas centrales ya mencionan , nos da a conocer principalmente la interacción que tiene el individuo dentro de una sociedad y como se va desenvolviendo dentro de ella , es decir el ser humano ya es un ser complejo el cual tiene que avocarse a distintos paradigma ,ya que , esta en constante cambios para conocerse así mismo y a los demás y así poder adquirir beneficio e ir enriqueciendo cada día más sus experiencias de vida e ir modificando constantemente e ir enriqueciendo en una “búsqueda sin fin ”.
El individuo interactúa constantemente con el otro es ,por ello , que cada sujeto y sujeta que esta en constante diálogo, reflexión ,pensar y a partir de la interacción con el otro va siendo un ser mas complejo dentro de la sociedad a pesar que los seres humanos son seres que tienen múltiples interacción tales como docentes ,pares, y su entorno social lo cual hace del individuo un ser más desarrollado y a la ves mas complejo , ya sea en el área educativas o en su formación como sujeto se inserta en la sociedad haciendo de el un sujeto de bien ,cuando aparece la visión de la economía el ser humano cada vez más complejo y distanciado de su propio entorno, dando lugar para su proceso educativo que dura para toda la vida .
Considero como futuras educadoras de las nuevas generación mas activa y tecnológica en la sociedad es indispensable los aspectos necesarios que influyen en el proceso enseñanza -aprendizajes de los educadores y educando ,dando así lugar a la indagación e incorporación de los nuevos avances tecnológicos y la economía, con el propósito de obtener mejores resultados en la educación y de calidad de los aprendizajes de cada educando implícitamente en el dar y el recibir en el acto mismo de integrarse en la transformación de cada uno de ellos .
La sociedad necesita a los individuos, lo cual conlleva a la conciencia social a crear su propia visión y organización las individualidades en constante se dan en la socialización de los individuos. “La sociedad necesita al individuo y el individuo necesita a la socialización”
EDUCACIÒN
En cuanto a educación en el texto “La Organización Educativa, una aproximación desde la complejidad” se puede decir que en el campo de la Educación las organizaciones dependientes de estas, las cuales están guiadas por una ideología humanista, lo cual están inmersos los Sistemas Educativos. El sujeto es un integrante dentro de cada organización, ya que el individuo es un ser complejo el cual busca la manera de comprender el aprendizaje.
.
La Reforma Educativa se orienta al desarrollo tecnológico, con el fin de mejorar así la calidad de la Educación en muestro país, partiendo por generar cambios en el proceso de aprendizaje de alumnos y alumnas. Hay cambios, los cuales a traído a la sociedad y de cómo se ha ido modificando esta, es así como avances tecnológicos en la sociedad y los cambios que han ello con la enseñanza de los alumnos de hoy. Es así, como ha traído grandes cambios, ya sea en la forma de relacionarse uno con el otro sujeto, logrando así impacto en la sociedad actual, ya sea, por satisfacer las necesidades de hoy . En la educación se ha logrado incorporar el uso de los computadores, permitiendo una inserción dentro de la sala, ya sea en jardines, colegios, universidades de nuestro país dando énfasis en lo que es diálogo y aprendizaje se logren relacionar con los nuevos cambios que se van adquiriendo día a día. El individuo se ha visto inmerso en la búsqueda de lo nuevo conocimientos permitiendo acercarse en el sistema educativo que las nuevas formas de enseñanza se logren mediar en el método del descubrimiento, al aprender haciendo, como señala Brunet lo que genera un aprendizaje significativo en los alumnos y la enseñanza se logre contextualizar con la vida cotidiana JESSICA ABURTO
viernes, 28 de agosto de 2009
FRASES PARA ALGO MAS QUE REFLEXIONAR
Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida. (Pitágoras)
Hay dos tipos de educación, la que te enseña a ganarte la vida y la que te enseña a vivir. (Antony de Melo)
Educar en la igualdad y el respecto es educar contra la violencia. (Benjamín Franklin)
El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para se gobernados por los demás. (Spencer, Herbert)
jueves, 27 de agosto de 2009
Proceso de aprendizaje de nuestras primeras lecturas...
“Texto de Gung Ho ¡”
“Cambiar la manera de hacer las cosas es hoy el desafió de Chile”
“ Pese a que los esfuerzos en el ámbito de la educación han sido considerables en nuestro país, llevando a establecer una serie de medidas, la educación sigue siendo un tema preocupante en Chile, primero y lo mas importante por las grandes diferencias en la educación entre niños con menos o mas recursos, lo que conlleva a resultados muy distintos en la calidad de los aprendizajes, la insuficiencia de los recursos que poseen muchas escuelas de nuestro país, limita sus opciones, el tipo de enseñanza que puede entregar y cuánto tiempo puede funcionar, la baja calidad de algunos docente, los que no cabe duda que son una parte fundamental dentro del proceso educativo, la poca comunicación entre directivo y alumnos, y entre docentes y padres y apoderados.
De manera que pensamos que a pesar que las bases de la Reforma Educativa chilena se asienta sobre la base de ideales de pedagogía moderna, y la cual sus ejes son: educación integral y pedagogía para el aprendizaje, Educación para la vida y educación para la ciudadanía no existe los factores que permitan acortar la brecha entre lo que dice y lo que se hace, y esto radica en que no existe un trabajo conjunto entre padres y docentes, pues existe una inconsistencia en ponerse de acuerdo entre lo que la escuela persigue y lo que la familia quiere, de manera que el problema de la falta de dialogo es lo que sin lugar a dudas debería estar en concordancia para lograr objetivos comunes, logrando canales de comunicación expeditos y de participación en que se deje decidir reflexivamente y se deje participar participando en conjunto con todos los implicados.
De acuerdo a lo citado el la lectura GUNG HO aquí hace relevancia a varios conceptos de nuestras vidas que son muy importantes que de alguna manera como seres insertos en una sociedad nos hemos olvidado de manera radical (valores).
Este concepto del GUNG HO se entiende “trabajo en quipo” el cual puede ser colectivo o en grupo.
Este término es una técnica gerencial eficiente para aprovechar al máximo potencial de las personas en una empresa.
Si esto lo situamos en la empresa de nosotros como agentes socializadores de una sociedad nos daremos cuenta en la consistencia en alcanzar un estado en el cual el trabajo de los individuos es importante, en donde este ejerce el control sobre su trabajo y el donde prevalece el trabajar juntos, en esta temática del GUNG HO nos encontraremos con tres pilares: espíritu ardilla(valor de nuestro trabajo), estilo castor(saber la función y el buen trabajo de cada uno de los trabajadores),el don del ganso (la estimulación y motivación).
Estos pilares nos permiten tener una base de una excelente y exitosa forma de trabajo.
En nuestra sociedad es difícil poder insertar este tipo de procedimientos de trabajo por la mentalidad negativa de ver ante cualquier cosa lo malo primero por lo tanto llevamos piedras de tope a cada minuto antes de comenzar cualquier cosa…….”
En los tiempos actuales con la velocidad de los avances de alguna manera nos han dado un sin fin de herramientas que podemos corroborar algunos elementos que no manejamos o no entendemos por lo tanto, esta forma de trabajo a pesar de existir en estos momentos solo en las grandes empresas sin duda cada día que pase podrá ser mas efectivo si empezamos por nosotros mismos a validar, creer, estimular lo bueno de cada uno de nosotros”…..
“Texto de Gung Ho ¡”
“Cambiar la manera de hacer las cosas es hoy el desafió de Chile”
“ Pese a que los esfuerzos en el ámbito de la educación han sido considerables en nuestro país, llevando a establecer una serie de medidas, la educación sigue siendo un tema preocupante en Chile, primero y lo mas importante por las grandes diferencias en la educación entre niños con menos o mas recursos, lo que conlleva a resultados muy distintos en la calidad de los aprendizajes, la insuficiencia de los recursos que poseen muchas escuelas de nuestro país, limita sus opciones, el tipo de enseñanza que puede entregar y cuánto tiempo puede funcionar, la baja calidad de algunos docente, los que no cabe duda que son una parte fundamental dentro del proceso educativo, la poca comunicación entre directivo y alumnos, y entre docentes y padres y apoderados.
De manera que pensamos que a pesar que las bases de la Reforma Educativa chilena se asienta sobre la base de ideales de pedagogía moderna, y la cual sus ejes son: educación integral y pedagogía para el aprendizaje, Educación para la vida y educación para la ciudadanía no existe los factores que permitan acortar la brecha entre lo que dice y lo que se hace, y esto radica en que no existe un trabajo conjunto entre padres y docentes, pues existe una inconsistencia en ponerse de acuerdo entre lo que la escuela persigue y lo que la familia quiere, de manera que el problema de la falta de dialogo es lo que sin lugar a dudas debería estar en concordancia para lograr objetivos comunes, logrando canales de comunicación expeditos y de participación en que se deje decidir reflexivamente y se deje participar participando en conjunto con todos los implicados.
De acuerdo a lo citado el la lectura GUNG HO aquí hace relevancia a varios conceptos de nuestras vidas que son muy importantes que de alguna manera como seres insertos en una sociedad nos hemos olvidado de manera radical (valores).
Este concepto del GUNG HO se entiende “trabajo en quipo” el cual puede ser colectivo o en grupo.
Este término es una técnica gerencial eficiente para aprovechar al máximo potencial de las personas en una empresa.
Si esto lo situamos en la empresa de nosotros como agentes socializadores de una sociedad nos daremos cuenta en la consistencia en alcanzar un estado en el cual el trabajo de los individuos es importante, en donde este ejerce el control sobre su trabajo y el donde prevalece el trabajar juntos, en esta temática del GUNG HO nos encontraremos con tres pilares: espíritu ardilla(valor de nuestro trabajo), estilo castor(saber la función y el buen trabajo de cada uno de los trabajadores),el don del ganso (la estimulación y motivación).
Estos pilares nos permiten tener una base de una excelente y exitosa forma de trabajo.
En nuestra sociedad es difícil poder insertar este tipo de procedimientos de trabajo por la mentalidad negativa de ver ante cualquier cosa lo malo primero por lo tanto llevamos piedras de tope a cada minuto antes de comenzar cualquier cosa…….”
En los tiempos actuales con la velocidad de los avances de alguna manera nos han dado un sin fin de herramientas que podemos corroborar algunos elementos que no manejamos o no entendemos por lo tanto, esta forma de trabajo a pesar de existir en estos momentos solo en las grandes empresas sin duda cada día que pase podrá ser mas efectivo si empezamos por nosotros mismos a validar, creer, estimular lo bueno de cada uno de nosotros”…..
Suscribirse a:
Entradas (Atom)